作为中美联合办学的全新品牌，UC联合学院全面引进吸收欧美教学理念和管理体系，以期达到引领和示范我校全英文教学的作用。美式教学非常重视助教在教学过程中上传下达的沟通和辅助作用，学生助教是延伸教师教学影响力、反馈学生学习效果的重要环节，是连接教师学生，提高教学质量、推进全过程教学管理、促进教学改革和创新的重要一环。UC联合学院在结合中美双方教学经验的基础上，积极寻求突破，打破原美方助教单独工作的方式，尝试开展中、美方助教搭档工作的模式，从2016-2017学年第一学期开始实施中美方助教双轨制，并于2016年9月12日中午在虎溪综合楼325对首批联合工作的八位中美方助教进行了集中培训。
本次培训在教学院长张志清的指示下，由美方指导教师Mr. Gregory Brown和中方教务老师黄聪、林津如共同承担，共有四位美方助教、四位中方助教参加。2016年暑期赴辛辛那提大学参加Student Orientation Leader培训的于淼、阚培源同学（2015级）和参加研究实习课题的袁羽婵同学（2013级）作为学生代表也参加了此次培训。
针对学生在全英文教学中存在的羞于开口、课堂学习主动性不够，师生互动性不够，教学效果反馈周期长，教学文档管理不够规范等问题，开展了以下培训内容：（1）如何通过中美双方助教搭档在课堂上引导学生思考，调动课堂气氛；（2）如何帮助老师监测和管理课堂秩序，控制课堂节奏，及时发现全英文学习有困难的同学反馈至教师，给予更多关注；（3）如何利用Office Hour（答疑时间）帮助口语有困难学生准确提问，有效理解教师答疑；（4）介绍中美双方在教学管理制度的差异，中国学生的学习基础，文化差异，助教的职责与要求；（5）如何帮助教师整理、规范教学过程试卷、成绩册、教学日历等教学文档，达到学校和国际化工程管理认证的要求。
通过本次培训，学院希望中美方助教在提升学生的全英文表达能力、加强课堂教学管理、提高学生学习积极性等方面，发挥出更大的作用；希望通过中美方助教工作的联合开展，借鉴和吸收美方教学管理中的优势与特色；希望借此树立教学管理，特别是教学文档管理的规范化意识，在今后工作中确保所有的试卷、成绩、教学日历等归档均符合审核评估的要求。
培训过程中，大家积极参与，热烈互动，笑声连连，在富有启发性的开放式问题的引导下，每位助教均对自己本学期工作开展的重点、难点、创新点有了清楚的认识与设想。
培训环节完成后，美方助教Joe Kaufman和Sheamus Togher向大家进行了由GATE(Graduate Association of Teaching and Enhancement)协会提供的主旨演讲，进一步介绍了如何成为一个称职的助教。在演讲中，两位同学还特别设计了情景模拟环节，模拟了三个可能遇到的问题，激发了大家的热烈讨论。
经过本次培训，大家更深刻的认识到了自身角色的重要性，也对即将开始的为期四个月的助教工作充满了斗志和展望。
相信他们的全心投入会帮助所有新生同学更快地适应全英文教学，高年级同学的托福考试准备将更为充分，教与学之间的沟通桥梁将更为畅通无碍，学院全英文教学的质量将进一步得到保障和提升。
